Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
биология9 классБез готового ответа

Задача №41-item-3 по биологии (9 класс, Сивоглазов В.И.)

Учебник: Биология. 9 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

ПИЩЕВЫЕ СВЯЗИ В ЭКОСИСТЕМЕ • Что такое трофическая структура экосистемы? •• Какие типы пищевых цепей существуют в природе? Живые организмы постоянно взаимодействуют друг с другом и с факторами внешней среды, формируя устойчивую экосистему. Как правило, взаимоотно- шения организмов друг с другом и с окружающей средой строятся на основе пищевого поведения. Рассмотрим экосистему дубравы. Олени едят травянистые растения и ли- стья кустарников, белки не прочь полакомиться желудями и грибами, а ежи — дождевыми червями, филин на ночной охоте ловит мышей. Многочисленные насекомые, жёлуди дуба, плоды дикой яблони и груши, семена и ягоды — прекрасный корм для птиц. На мёртвых органических остатках развиваются бактерии, которых потребляют простейшие, служащие в свою очередь кормом для многочисленных мелких почвенных беспозвоночных. Все виды организмов связаны друг с другом сложной системой пищевых взаимоотношений. Поэтому одной из важнейших структур, характеризующих любую экосистему, является её трофическая структура (от греч. trophe — пища, питание). Трофическая структура экосистемы. Эта структура описывает пищевые от- ношения между популяциями и перемещение энергии в экосистеме. Любая 1 Архипелаг — группа островов, расположенных близко друг к другу, обычно имеющих одинаковое происхождение. 167 экосистема — открытая система, которая требует постоянного притока энергии. Если не принимать в расчёт хемосинтезирующие бактерии, то основным источ- ником этой энергии является солнечное излучение. При условии отсутствия на Земле живых организмов практически вся энергия Солнца рассеивалась бы, превращаясь в тепловую энергию. Однако благодаря фотосинтезу часть этой энергии превращается в энергию химических связей. Способные к фотосинтезу автотрофы — растения являются первичными потребителями поступающей на Землю солнечной энергии. Как вам уже известно, растения называют продуцен- тами, потому что именно они запасают энергию Солнца, синтезируя органиче- ские вещества. Продуценты находя

Глава учебника: 41-item-3. Задание 41

📖 Тема ФГОС: Урок 3. Химический состав клетки. Неорганические молекулы живого вещества

Строительную Защитную Каталитическую Растворителя Главным структурным компонентом жиров и углеводов Главным составным компонентом белков и нуклеиновых кислот Основным переносчиком кислорода Основным источником энергии Построении скелета Регуляции сердечной деятельности Поддержании кислотно-щелочного равновесия Освобождении энергии за счет биологического окисления Витамины Минеральные соли Воду Жиры Углеводы Кальция Натрия Магния Железа Магний Селен Цинк Хлор Йод Фосфор Кисло…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Найдите в учебнике раздел про эту систему/организм/процесс. Биологические задачи часто требуют знать строение, функции и взаимосвязи — без этого решение не построить.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №41-item-3 из учебника «Биология. 9 класс», авторы: Сивоглазов В.И., Каменский А.А., Сарычева Н.Ю., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 9 класса.