Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
биология9 классБез готового ответа

Задача №42-item-1 по биологии (9 класс, Сивоглазов В.И.)

Учебник: Биология. 9 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПИРАМИДЫ • Что такое трофический уровень? •• Какие существуют типы экологических пирамид? При переходе с одного трофического уровня на каждый следующий, более высокий трофический уровень значительная часть энергии теряется, рассеи- ваясь в виде тепла или переходя в детритную цепь. Потери обычно достигают 90%. Правило, согласно которому количество энергии снижается при переходе на каждый следующий трофический уровень, называют правилом экологи- ческой пирамиды. Типы экологических пирамид. Построить экологическую пирамиду можно разными способами. Рассмотрим сначала пирамиду численности. Если подсчитать, сколько травинок растёт на данном участке луга, сколько на нём обитает питающихся этой травой полёвок и сколько змей, поеда- ющих этих полёвок, то мы заметим, что при переходе с уровня на уро- вень число особей уменьшается. Однако такая пирамида может оказаться и перевёрнутой. Допустим, что где-то на первом трофическом уровне растёт дуб. Он один, но на нём кормится огромное количество насекомых, червей и даже птиц. Таким образом, одному продуценту соответствует множество консументов. Для того чтобы в приведённом примере избежать переворачивания пира- миды, можно построить так называемую пирамиду биомассы (рис. 148). Если оценить массу дуба и сравнить её с общей биомассой всех кормящих- ся на нём организмов, то пирамида будет восстановлена в привычном виде — биомасса продуцентов окажется значительно больше биомассы консу- ментов. Пирамида биомассы редко бывает перевёрнутой, но иногда случается и та- кое. Поэтому правильнее всего рассматривать пирамиду энергии, где учи- 170 Рис. 148. Пирамида биомассы (показывает количественные соотноше- ния биомасс организмов каждого трофического уровня экосистемы) Рис. 149. Пирамида энергии показывает количество энергии, со- держащейся в пище на каждом трофическом уровне (иллюстрирует «правило 10%») тывается количество энергии, передающейся с каждого трофического уровня на следующий (рис. 149). Такую пирамиду довольно тр

Глава учебника: 42-item-1. Задание 42

📖 Тема ФГОС: Урок 3. Химический состав клетки. Неорганические молекулы живого вещества

Строительную Защитную Каталитическую Растворителя Главным структурным компонентом жиров и углеводов Главным составным компонентом белков и нуклеиновых кислот Основным переносчиком кислорода Основным источником энергии Построении скелета Регуляции сердечной деятельности Поддержании кислотно-щелочного равновесия Освобождении энергии за счет биологического окисления Витамины Минеральные соли Воду Жиры Углеводы Кальция Натрия Магния Железа Магний Селен Цинк Хлор Йод Фосфор Кисло…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Найдите в учебнике раздел про эту систему/организм/процесс. Биологические задачи часто требуют знать строение, функции и взаимосвязи — без этого решение не построить.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №42-item-1 из учебника «Биология. 9 класс», авторы: Сивоглазов В.И., Каменский А.А., Сарычева Н.Ю., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 9 класса.