Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
биология9 классБез готового ответа

Задача №49-item-2 по биологии (9 класс, Сивоглазов В.И.)

Учебник: Биология. 9 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

СОВРЕМЕННЫЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ, ИХ ВЛИЯНИЕ НА ЖИЗНЬ КАЖДОГО ИЗ НАС. Последствия деятельности человека в экосистемах • Какие глобальные экологические проблемы существуют в наши дни? •• Каковы причины современных экологических проблем? Вплоть до XIX в. на нашей планете жило не очень много людей, плотность населения была невелика, да и промышленность только зарождалась. Ноосфера и тогда оказывала значительное влияние на биосферу, но это влияние не было критическим, и говорить об экологической катастрофе в глобальном масштабе не приходилось. Понятие «экологический кризис» впервые появилось в 1972 г. на страницах Первого доклада Римского клуба — авторитетной международ- ной общественной организации, занимающейся изучением глобальных проблем современности. Именно в XX в. начались серьёзные изменения биосферы, свя- занные с антропогенным воздействием. Загрязнение атмосферы. В настоящее время одной из самых острых эколо- гических проблем является загрязнение атмосферы. На ранних этапах развития биосферы воздух загрязняли только извержения вулканов и лесные пожары, но с того момента, как человек развёл свой первый костёр, началось антропо- генное воздействие на атмосферу. В начале XX в. биосфера ещё справлялась с поступающими в воздушную среду продуктами сгорания угля и жидкого топ- 195 лива. Однако в дальнейшем быстрое развитие промышленности и транс- порта привело к резкому ухудшению состояния атмосферы. В настоящее время в результате де- ятельности человека в атмосферу по- ступают углекислый и угарный газы, оксиды серы и азота, хлорфторугле- роды, метан и другие углеводороды. Основные источники этих загрязне- ний — сжигание природного топлива, выжигание лесов, выбросы промыш- ленных предприятий (рис. 164), вы- Рис. 164. Один из источников загрязне- хлопные газы автомобилей. ния атмосферы — выбросы промышленных Вещества, содержащиеся в выхлоп- предприятий ных газах автомобилей, под действием солнечного света вступают в сложные химические реакции, образуя ядовитые соед

Глава учебника: 49-item-2. Задание 49

📖 Тема ФГОС: Урок 3. Химический состав клетки. Неорганические молекулы живого вещества

Строительную Защитную Каталитическую Растворителя Главным структурным компонентом жиров и углеводов Главным составным компонентом белков и нуклеиновых кислот Основным переносчиком кислорода Основным источником энергии Построении скелета Регуляции сердечной деятельности Поддержании кислотно-щелочного равновесия Освобождении энергии за счет биологического окисления Витамины Минеральные соли Воду Жиры Углеводы Кальция Натрия Магния Железа Магний Селен Цинк Хлор Йод Фосфор Кисло…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Найдите в учебнике раздел про эту систему/организм/процесс. Биологические задачи часто требуют знать строение, функции и взаимосвязи — без этого решение не построить.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №49-item-2 из учебника «Биология. 9 класс», авторы: Сивоглазов В.И., Каменский А.А., Сарычева Н.Ю., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 9 класса.