Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
математика5 классБез готового ответа

Задача №244 по математике (5 класс, Виленкин Н.Я.)

Учебник: Математика. 5 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

1) Катер проплыл 2 ч и сломался, не доплыв до места назначения 4 км. С какой скоростью плыл катер, если планировалось проплыть 34 км? 2) Велосипедист собирался проехать 33 км. Проехав 2 ч, он узнал, что ему осталось проехать 7 км. С какой скоростью ехал велосипедист? 3) В брикете 1 кг мороженого. После того как сделали несколько порций по 150 г, в брикете осталось 250 г. Сколько порций мороженого сделали? 4) Для подготовки к итоговой контрольной работе Ваня ежедневно решал по 7 задач из списка, содержащего 45 задач. Сколько дней готовился Ваня к контрольной работе, если накануне ему оставалось решить 3 задачи? 1) Известно, что катер двигался с некоторой скоростью, примем её за неизвестную x км/ч. Для того, чтобы найти путь, необходимо время движения умножить на скорость движения. Тогда, за 2 часа катер проплыл 2x км. По условию планировалось проплыть 34 км, но в связи с поломкой, катер не доплыл до места назначения 4 км, значит, всего катер проплыл: 34-4=30 (км). Таким образом, можно составить уравнение: 2x=30 Для того, чтобы найти неизвестный множитель, необходимо произведение разделить на известный множитель, получим: x=30:2 Или, выполнив деление: x=15 (км/ч) – скорость катера. Ответ: 15 км/ч. 2) Известно, что велосипедист ехал с некоторой скоростью, примем её за неизвестную x км/ч. Для того, чтобы найти путь, необходимо время движения умножить на скорость движения. Тогда, за 2 часа велосипедист проехал 2x км. По условию планировалось проехать 33 км. Через два часа езды, выяснилось, что осталось проехать ещё 7 км, значит, всего велосипедист проехал: 33-7=26 (км). Таким образом, можно составить уравнение: 2x=26 Для того, чтобы найти неизвестный множитель, необходимо произведение разделить на известный множитель, получим: x=26:2 Или, выполнив деление: x=13 (км/ч) – скорость велосипедиста. Ответ: 13 км/ч. 3) По условию сделали несколько порций мороженого. Примем число порций за неизвестную x. Если умножить число порций на массу мороженого, которое содержится в одной порции, то найдём массу мороженого, которое пошло на изготовление порций мороженого, то есть 150x г мороженого разложили по порциям. По условию в брикете был 1 кг мороженого. Переведём массу в кг: 1 кг=1 000 г. По порциям разложили 150x г, а в брикете осталось 250 г. Значит, можно составить следующее уравнение: 150x+250=1 000 Решим данное уравнение относительно сложения, то есть неизвестно слагаемое 150x. Для того, чтобы найти неизвестное слагаемое, необходимо из суммы вычесть известное слагаемое, получим: 150x=1 000-250 Или, выполнив вычитание: 150x=750 Далее решаем уравнение относительно умножения, то есть неизвестен множитель x. Для того, чтобы найти неизвестный множитель, необходимо произведение разделить на известный множитель, получим: x=750:150 Или, выполнив деление: x=5 Таким образом, получили, что сделали 5 порций мороженого. Ответ: 5 порций. 4) По условию Ваня решал задачи несколько дней. Примем число дней за неизвестную x. Если умножить количество задач, которое Ваня решал ежедневно, на число дней подготовки к контрольной, то найдём сколько задач он решил за эти дни, то есть Ваня решил 7x задач. По условию в списке было 45 задач. Было решено 7x задач, а оставалось решить ещё 3 задачи. Значит, можно составить следующее уравнение: 7x+3=45 Решим данное уравнение относительно сложения, то есть неизвестно слагаемое 7x. Для того, чтобы найти неизвестное слагаемое, необходимо из суммы вычесть известное слагаемое, получим: 7x=45-3 Или, выполнив вычитание: 7x=42 Далее решаем уравнение относительно умножения, то есть неизвестен множитель x. Для того, чтобы найти неизвестный множитель, необходимо произведение разделить на известный множитель, получим: x=42:7 Или, выполнив деление: x=6 Таким образом, получили, что Ваня готовился к контрольной работе 6 дней. Ответ: 6 дней.

Глава учебника: 3. Рабочая тетрадь

📖 Тема ФГОС: Урок 15. Решение текстовых задач с помощью умножения и деления

Урок Конспект Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока Математика 5 класс Урок № 15 Решение текстовых задач с помощью умножения и деления Перечень вопросов, рассматриваемых в теме: - использование арифметических действий при решении задач. Тезаурус Сложить числа a и b – значит, к числу а прибавить b раз единицу. Разность чисел a и b – это такое число, которое при сложении с числом b…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Это уравнение — нужно найти значения переменной, при которых равенство выполняется. Не забудьте проверить ответ подстановкой.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Это уравнение — вспомните правила переноса слагаемых через знак равенства (меняем знак) и правила умножения/деления обеих частей на одно число.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Похожие задачи

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №244 из учебника «Математика. 5 класс», авторы: Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 5 класса.