Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
история8 классБез готового ответа

Задача №20-s по истории (8 класс, Юдовская А.Я.)

Учебник: Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

Япония Кто такие сёгуны? Какое место занимал император в японском обще- стве в XVII в.? Когда произошло «закрытие» Японии? Чем оно было вызвано? Японское общество периода Эдо. Время правления клана То- кугава называется периодом Эдо (1603—1868). Такое наи- менование происходит от города Эдо — главной резиденции сё- гунов. Японское общество того периода было сословным и состояло из четырёх больших групп: военных — самураев, крестьян, ре- месленников и купцов. Самураи как опора токугавского режима занимали высшую ступень общественной лестницы. Они считались лучшими людь- ми страны, цветом японской нации. Отсюда родилась поговор- ка: «Среди цветов — вишня, среди людей — самурай». Госу- дарственный и военный аппарат, а также интеллигенция фор- мировались из числа этого сословия. За самураями шли крестьяне, составлявшие 80 % от общей численности населения. Земледелие, по конфуцианской этике, признавалось благородным занятием ещё в Древнем Китае. Это положение оставалось неизменным и в Японии. К тому же кре- стьянство являлось главным поставщиком риса, а налоги и за- работные платы уплачивались именно им. Землю крестьяне по- лучали от феодалов на правах «вечной» аренды. Хотя крепост- ного права в Японии не было, крестьяне не имели возможности менять место жительства, а также род своих занятий. Несмотря на то что в тот период основной повинностью крестьян являлся натуральный оброк, их привлекали к ремонту дорог, мостов, каналов. Более низким сословием, чем крестьяне, считались горожа- не — ремесленники и купцы, хотя их имущественное положе- ние было намного лучше. Ремесленники и купцы объединялись в союзы типа цехов и гильдий. Допускалось возведение богатых купцов в ранг самураев. 222 Сословная система позволяла поддерживать стабильность японского общества, в котором отдельные социальные группы дополняли друг друга. Вне сословной системы находились парии — «неприкасае- мые», или «нелюди», — которые занимались непрестижными работами: утилизацией отходов, уборкой, выделкой

Глава учебника: 20-s. Задание 20

📖 Тема ФГОС: Урок 12. Северная война 1700–1721 гг.

Карл IX Август II Генрих VII Карл XII Санкт-Петербург Полтава Нарва Нотебург Солдат Гренадер Стрелец Рекрут Нарва Мурманск Санкт-Петербург Выборг Захват шведскими войсками Дании Стремление Петра I получить выход к Балтике Большое количество иностранных наёмников в армии Стремление Карла XII захватить русские земли Отставание России в судостроении Ограниченная морская торговля русских купцов со странами запада Новые роды войск Новые учебные заведения для военных Рекрутские на…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Восстановите хронологию: когда произошло событие, кто его участники, что было до и после. История — это причинно-следственные цепочки, а не отдельные даты.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №20-s из учебника «Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс», авторы: Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 8 класса.