Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
история8 классБез готового ответа

Задача №21-s по истории (8 класс, Юдовская А.Я.)

Учебник: Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

Колониальная политика европейских держав в XVIII в. Какие страны являлись ведущими в колониальной политике в XVI— XVII вв.? Какие основные колониальные противоречия и войны того времени вы можете вспомнить? Колониальная эпоха. Великие географические открытия по- ложили начало одному из самых важных процессов в исто- рии Нового времени — распространению европейцев и их вли- яния по всему земному шару. Некоторые историки называют весь период до XX в. «европейской эпохой», поскольку именно европейцы извлекали главные экономические выгоды от кон- тактов с остальным миром, заставляли следовать их воле в по- литике, распространяли, а иногда навязывали свою веру и куль- туру. Отношения между странами Европы и остальным миром не были равноправными. Они часто принимали форму колониализ- 229 ма, т. е. контроля одного народа над другим, основанного на различии в уровне экономического, политического и военно- технического развития. Существовало три основных типа колоний. Первыми появи- лись колонии, которые представляли собой небольшие торговые поселения на морском берегу. Эти опорные пункты должны были дать доступ к местным богатствам и одновременно поме- шать появлению соперников из числа европейских стран. Таки- ми были, например, колонии Португалии в Западной Африке и бассейне Индийского океана. Второй тип колоний — это мас- совое заселение заокеанских территорий, как правило, с вытес- нением или даже уничтожением местного населения. Классиче- ским примером этого типа является английская колонизация Северной Америки. Третий тип колоний подразумевал контроль над большими территориями и целыми странами, основанный не на массовом заселении европейцев, а на господстве над мест- ным населением. Так действовали испанцы в Латинской Аме- рике и англичане в Индии. Не все континенты и регионы Земли в равной степени инте- ресовали европейцев. Речь в первую очередь шла об Азии (Ин- дия, «острова пряностей» на востоке Индийского океана, Юго- Восточная Азия) и Америке (Вест-Индия, Центр

Глава учебника: 21-s. Задание 21

📖 Тема ФГОС: Урок 12. Северная война 1700–1721 гг.

Карл IX Август II Генрих VII Карл XII Санкт-Петербург Полтава Нарва Нотебург Солдат Гренадер Стрелец Рекрут Нарва Мурманск Санкт-Петербург Выборг Захват шведскими войсками Дании Стремление Петра I получить выход к Балтике Большое количество иностранных наёмников в армии Стремление Карла XII захватить русские земли Отставание России в судостроении Ограниченная морская торговля русских купцов со странами запада Новые роды войск Новые учебные заведения для военных Рекрутские на…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Восстановите хронологию: когда произошло событие, кто его участники, что было до и после. История — это причинно-следственные цепочки, а не отдельные даты.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №21-s из учебника «Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс», авторы: Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 8 класса.